Juventud y Conocimiento

Bueno, aprovechando de nuevo las actividades realizadas en Gestión del Conocimiento, me rescate antes de que lo borraran, un comentario que publiqué en el Wiki Grupal a modo de participación, ignoro lo cercano o lejano que este de la realidad, es solo una apreciación personal y de instante, me permito ademas dejar los comentarios que dos de mis compañeras colocaron como respuesta al hilo de conversación.

Juventud y Conocimiento
Por: Sorey Bibiana Garcia Zapata

Cantidad de veces hemos escuchado hablar acerca de cómo el mundo occidental, subvalora el conocimiento de las personas que mas recorrido han tenido en una disciplina o ejerciendo algún tipo de rol.

Pocas veces se escucha hablar sobre como las nuevas generaciones desarrollan niveles de conocimiento tan aceptables como para ser ahora esas nuevas generaciones quienes educan e impulsan las aun mas nuevas.

Esta discusión de plantea desde una vivencia particular, sobre como desde mi juventud experimento situaciones en las que el conocimiento, conciencia y crecimiento obtenido durante el ejercicio de mi carrera, han resultado insuficientes para algunos de mis colegas más experimentados. La necesidad de contar mi historia, surge además de trabajo de carácter investigativo que nos encontramos desarrollando y que ha hecho surgir en mi el entusiasmo por compartir mi vivencia personal.

Ahora bien, desde este lado del prisma encuentro particularmente desconcertante haber encontrado en mi recorrido profesional, personas que no valoran el no muy común, conocimiento e interés por la educación de la nuevas generaciones y aun más la formación de profesionales íntegros por parte de personas Jóvenes.

Si bien justifico tal incredulidad en lo común que resulta ver cantidad de adultos jóvenes, tomándose la educación como un simple trabajo, o necesidad económica sin impacto o trascendencia social; habría que entrar a evaluar como las personas de experiencia, o que creen tenerla, adjudican el mismo tipo de compromiso (o falta del mismo) a la mayoría de los que nos dedicamos a dicha tarea.

Pensaría uno que la experiencia permitiría tener una visión un tanto más abierta de las nuevas motivaciones que hay en las generaciones actuales de profesionales; sin embargo, la tendencia a observar despectivamente las intenciones y construcción de ideas diferentes que concienticen a las personas en formación acerca de cómo y de qué forma ser profesionales de calidad y tener conciencia del trabajo que realizamos y las responsabilidades sociales que adquirimos, parecen ser algo poco creíble en la mayoría de personas con experiencia, a quienes terminamos denominando como "psicorígidos", esta vez desde toda nuestra juventud.

Mi experiencia personal me ha hecho pensar en bastantes cosas relacionadas con este mismo tema así sea de forma indirecta. Uno más de mis cuestionamientos es en qué medida el conocimiento meramente académico, transmite las herramientas correctas para defenderse en el mundo actual. Desde mi vivencia, es esta razón la que me hace cuestionar mi labor como docente y empeñarme tanto en conseguir transmitir a mis alumnos tanto la instrucción académica y teórica, como la vivencia real producto de la experiencia en organizaciones del medio.

Y es que a algunos les parece increíble que tan poca experiencia pueda servir para este fin. Yo avoco nuevamente a mi experiencia particular para decir que no se como podría llevarse un conocimiento de esa índole si algo de experiencia real. Sería tanto como no ver y pretender describir el mundo de lo que imaginas o de lo que otros dicen, vasto criterio seria ese, como también lo sería intentar formar personas, solo a través de vivencias personales y alejarse totalmente del contexto académico, eso sería un despropósito.

Pues bien, es así como el conocimiento está pasando entre nuestras generaciones, nuevas generaciones educado a nuevas generaciones, por mas redundante que eso parezca. Y aunque no es mi propósito en ninguna forma terminar en el punto de desmeritar el enorme valor que tiene la experiencia, quizá si lo es a través de esta corta historia, el defender el valor que tiene la pasión por retribuir a la sociedad y la academia el valor que representa el conocimiento presente en las generaciones actuales, que hemos sido forjadas por los a hoy valiosos intentos y equivocaciones que germinan en conocimiento producto del aprendizaje de las generaciones precedentes.

Comentario Acerca de Juventud y Conocimiento
Por: Ana María Betancur V.

A mi también me ha pasado que personas con amplia experiencia subvaloren mis esfuerzos académicos. Esto no siempre sucede, pero cuando me ha pasado encuentro que son personas que no han estudiado mucho, que lo que hacen lo hacen por que así aprendieron a hacerlo y hasta ahora les da resultado, por lo cual a demás de subvalorar nuevo conocimiento evitan los cambios que el nuevo conocimiento implica, por que necesaria mente los saca de su comoda posición. Adicionalmente muchos de ellos encuentran ejemplos válidos que usan para desmeritar los logros académicos, por ejemplo: casi siempre les es posible señalar a una persona que tiene muchos títulos pero no le sirven para nada. Por eso pienso que lo único que queda por hacer es mostrar todo lo que se puede hacer con el conocimiento que se tiene, hacerlo práctico "It is not good to know more unless we do more with what we already know. " (R. K. Bergethon), y así dejar sin argumentos a todos aquellos que subvaloran el nuevo conocimiento y la experiencia de los jovenes.

Comentario Acerca de Juventud y Conocimiento
Por: Ivis Vásquez.

Estoy de acuerdo con ustedes, he visto como algunas personas le quitan meritos al conocimiento de los jovenes y no solo en el ambito de la docencia sino tambien en áreas de las organizaciones.Quizas lo hagan por el temor al cambio o por el miedo de perder el "Poder" que algunos siente por tener X años de experiencia. Sin embargo, quizás nos haga falta en situaciones cómo esas, mirar qué estrategias usar para hacer cambiar la forma de pensar (aunque sea complicado) de algunas personas mas experimentadas, tal vez no sea sufienciente demostrar lo qué sabemos sino tambien involucrar a esas personas en lo que conocemos y trabajar de forma conjunta, mostrarle beneficios comunes.. u otras cosas, tratando de lograr un equlibrio donde todos estemos cómodos y aprendamos los unos de los otros, asi como por ejemplo en nuestras familias aprendemos de nuestros padres por sus experiencias y seguramente ellos aprenden de nosotros y vivimos todos en armonia.